时间：2023年11月2日（8：00~12：00）

地点：高坪校区诚勇楼4楼录播教室401

内容：高坪校区、龙门中学青年教师竞教比赛

1.陈慧霖老师——何时蓝天常在？

教学围绕“成都雾霾”这一情景展开雾霾的危害、雾霾产生的原因、雾霾的解决措施、雾霾治理成效等内容的学习。整节课开展形式多样，有传统的问答形式、角色扮演形式、辩论赛形式等。

2.钟若楠老师——天气主播训练营（4.1天气与天气预报）

情景围绕“天气主播培训”展开，学生了解天气播报的主要内容、形式后，展开学习。内容涉及什么是天气、天气播报的主要内容、天气符号的识别、天气预报的受众群体、重要的天气指数等，内容丰富。

3.陆娟老师（龙门中学）——等高线地形图的判读与生活

情景围绕“李先生在大鹏半岛登山受伤，请求援助”展开“一眼辩山”。课堂分三个讨论活动：判断照片所表示的山体部位；在地图上标出识别的山体部位；分段讨论负责路线，定位地点及视角。

4.张丽老师——拯救鼠奎特-探寻海路变迁的秘密

情景围绕“螺溪河律师事务所接案子、打官司”展开。导入是委托人鼠奎特的喊冤音频和原告证人迪亚哥的证据视频。张老师带着同学们还原案发现场——拼凑六大板块，认识板块的名称→推测案发经过：展开板块碰撞挤压与张裂拉伸的学习，并通过书本模拟整个过程，引出碰撞挤压和张裂拉伸带来的影响，即山脉、裂谷和海洋的形成。→模拟实验：学生扮演是演员吹动用水模拟的岩浆，学生观察板块的运用引出板块内部稳定，交界处运动活跃的结论。→自然过渡到两大火山地震带的学习→最后通过律师复盘案件的环节对本节课的知识进行总结。

5.市教科所杨明勇老师评课

优点：

1）注重立德树人；

2）任务驱动条理清晰，学习内容清晰，问题设计具有针对性；

3）情境贯穿整个课堂，利于地理学科综合思维的培养，情境设计独特而新颖；

4）学生学习真正发生。

建议：

1）倡导过程性评价；

2）在教学设计方面，倡导大单元备课；

3）倡导导学案结合教学设计，使国家课程校本化。

6.老师们听课记录